Learning to Embrace the Exceptional Child.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reid, Gem
Titel	Learning to Embrace the Exceptional Child.
Quelle	In: Journal for a Just and Caring Education, 2 (1996) 2, S.133-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1076-285X
Schlagwörter	Disabilities; Downs Syndrome; Elementary Education; Spina Bifida; Teacher Education; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; 'Down syndrome; Down''s syndrome'; Down-Syndrom; Elementarunterricht; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teacher education; Education
Abstract	Introducing the exceptional child to prospective teachers, the author found power in directly addressing the meaning of loss and the teacher's offer of hope to all children. In this article, the author's practice with spina bifida and Downs syndrome children is summarized, along with her students' responses and strategies for helping them understand loss and become more caring educators. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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