Evaluating a Social Skills Training Program for Hong Kong Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Chung, Chiang Hon; Watkins, David
Titel	Evaluating a Social Skills Training Program for Hong Kong Students.
Quelle	In: Journal of Social Psychology, 135 (1995) 4, S.527-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4545
Schlagwörter	Assertiveness; Cognitive Processes; Communication Skills; Evaluation Methods; Foreign Countries; Interpersonal Communication; Interpersonal Competence; Nonverbal Communication; Problem Solving; Program Evaluation; Prosocial Behavior; Secondary School Students; Self Expression; Sex Differences; Shyness; Social Adjustment; Social Cognition; Social Development; Social Science Research; Socialization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kommunikationsstil; Ausland; Interpersonale Kommunikation; Interpersonale Kompetenz; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Problemlösen; Programme evaluation; Programmevaluation; Sekundarschüler; Ausdruck; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schüchternheit; Soziale Anpassung; Soziale Kognition; Soziale Entwicklung; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung; Socialisation; Sozialisation
Abstract	Briefly presents the results of an evaluation of a Hong Kong social skills training class. The class used Western-style training in that problem-solving skills, communication skills, relaxation skills, and assertiveness training were taught from a cognitive perspective. The evaluative instruments suggested significant improvement for the students. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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