Assessment of Social-Cognitive Processes in Children with Mental Retardation.

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Autor/inn/en	Leffert, James S.; Siperstein, Gary N.
Titel	Assessment of Social-Cognitive Processes in Children with Mental Retardation.
Quelle	In: American Journal on Mental Retardation, 100 (1996) 5, S.441-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-8017
Schlagwörter	Behavior Patterns; Cognitive Processes; Evaluative Thinking; Intermediate Grades; Interpersonal Communication; Interpersonal Competence; Mild Mental Retardation; Nonverbal Communication; Social Cognition; Social Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Mittelstufe; Interpersonale Kommunikation; Interpersonale Kompetenz; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Soziale Kognition; Soziale Entwicklung
Abstract	Four social-cognitive processes (encoding, cue interpretation, strategy generation, and evaluation of consequences) were investigated with 55 upper elementary children with mild mental retardation. Analysis of responses to videotaped vignettes of social conflict situations indicated children more accurately interpreted hostile than benign intentions. Children with social-cognitive processing difficulties were more likely to display extreme behavior patterns. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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