Five Scribbles: An Inquiry into Artistic Intention and Critical Empathy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Henley, David R.
Titel	Five Scribbles: An Inquiry into Artistic Intention and Critical Empathy.
Quelle	In: Journal of Art and Design Education, 13 (1994) 3, S.241-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-9991
Schlagwörter	Aesthetic Values; Art Criticism; Art Education; Art Expression; Autism; Cognitive Development; Communication (Thought Transfer); Freehand Drawing; Intention; Mental Disorders; Nonverbal Communication; Psychological Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kunstkritik; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Autismus; Kognitive Entwicklung; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Drawing; Zeichnen; Mental illness; Geisteskrankheit; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation
Abstract	Examines five different examples of scribble art with the purpose of entering the experience of the scribbler through empathetic understanding. The participants include a schizophrenic adult; a blind, deaf, and autistic 10-year old; a known artist; a precocious 3-year old; and an elephant. Paper discovers commonalties in their efforts. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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