Can Vocational Programmes Change Use and Exchange Value Attributions of School Leavers: A Kenyan Case Study?

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Autor/inn/en	Saunders, Murray; Sambili, Helen
Titel	Can Vocational Programmes Change Use and Exchange Value Attributions of School Leavers: A Kenyan Case Study?
Quelle	In: Educational Review, 47 (1995) 3, S.319-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1911
Schlagwörter	Educational Attitudes; Educational Economics; Foreign Countries; Marxian Analysis; Self Employment; Vocational Education; Kenya + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Bildungsökonomie; Ausland; Marxism; Marxismus; Self-employment; Selbstbestimmte Arbeit; Selbstständiger; Ausbildung; Berufsbildung; Kenia
Abstract	A survey of Kenyan school leavers (200 responses) and 34 interviews show that the exchange value of school-leaving exams is predominant and the use value of vocational programs has little impact. Apparently, 80% of school effort has actual exchange value for only 20% of school leavers, whereas 20% of effort directed at self-employment has potential use value to 80% of school leavers. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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