Leaps of Faith: Shifting Currents in Critical Sociology of Education.

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Autor/in	Davies, Scott
Titel	Leaps of Faith: Shifting Currents in Critical Sociology of Education.
Quelle	In: American Journal of Sociology, 100 (1995) 6, S.1448-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-9602
Schlagwörter	Stellungnahme; Critical Theory; Educational Anthropology; Educational Change; Educational History; Educational Philosophy; Educational Sociology; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Higher Education; Marxian Analysis; Progressive Education; Social Systems; Social Theories; Sociocultural Patterns + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritische Theorie; Pädagogische Anthropologie; Bildungsreform; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Marxism; Marxismus; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Social system; Soziales System; Gesellschaftstheorie; Soziokulturelle Theorie
Abstract	Asserts that the sociology of education is fraught with noncommunicating paradigms. Outlines this paradigm split from a critical theory perspective. Discusses the use of history to support education reform efforts. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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