Activities: A Concrete Approach to Mathematical Induction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Van Dyke, Frances
Titel	Activities: A Concrete Approach to Mathematical Induction.
Quelle	In: Mathematics Teacher, 88 (1995) 4, S.302-07Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Leitfaden; Unterricht; Lernender; High Schools; Learning Activities; Lesson Plans; Manipulative Materials; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Materials; Secondary School Mathematics; Worksheets + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; High school; Oberschule; Lernaktivität; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Hilfsmittel; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematische Tafel
Abstract	Presents activities that use physical models to help students see the natural progression for steps in mathematical induction. Contains reproducible student worksheets. (MKR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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