Teaching Social Communication to Young Children with Severe Disabilities.

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Autor/inn/en	Drasgow, Erik; Halle, James W.
Titel	Teaching Social Communication to Young Children with Severe Disabilities.
Quelle	In: Topics in Early Childhood Special Education, 15 (1995) 2, S.164-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-1214
Schlagwörter	Communication Disorders; Communication Skills; Generalization; Interpersonal Communication; Intervention; Language Acquisition; Nonverbal Communication; Preschool Children; Preschool Education; Severe Disabilities; Skill Development; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstörung; Kommunikationsstil; Interpersonale Kommunikation; Sprachaneignung; Spracherwerb; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Severe disability; Schwerbehinderung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Strategies and considerations for establishing initial communication repertoires in young children with severe disabilities are described using a case example of a four-year-old nonverbal child. Issues include: assessing unconventional forms of communication, motivating the child when being taught new communication forms, and promoting generalization during acquisition. (Author/SW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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