New Life for Early Childhood Math.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sirgo, Lisa
Titel	New Life for Early Childhood Math.
Quelle	In: Montessori Life, 7 (1995) 2, S.22-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1054-0040
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Early Childhood Education; Individualized Instruction; Instructional Effectiveness; Instructional Materials; Learning Activities; Mathematical Concepts; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Montessori Method; Number Concepts; Patterns in Mathematics; Sensory Experience; Student Centered Curriculum; Teaching Methods; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Individualisierender Unterricht; Unterrichtserfolg; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Lernaktivität; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Montessori pedagogics; Montessori-Pädagogik; Number concept; Zahlbegriff; Mathematische Struktur; Sinnerfahrung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Frühe Kindheit
Abstract	Examines the role of mathematics in the Montessori curriculum. Suggests three areas important to the strengthening of prenumber concepts: logical quantification (one-to-one matching); logical classification (including open-ended sorting); and recognition, continuation, and creation of patterns. Suggests activities that establish foundations for work with mathematics materials, extensions of the materials, and activities with everyday math. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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