Perspectives on Kindergarten: Rafael, Vanessa, and Jamlien Go to School.

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Autor/inn/en	Okagaki, Lynn; Sternberg, Robert J.
Titel	Perspectives on Kindergarten: Rafael, Vanessa, and Jamlien Go to School.
Quelle	In: Childhood Education, 71 (1994) 1, S.14-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Classroom Communication; Early Childhood Education; English (Second Language); Immigrants; Intercultural Communication; Kindergarten; Learning Strategies; Limited English Speaking; Minority Groups; Multilingualism; Nonverbal Communication; Special Needs Students; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Interkulturelle Kommunikation; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Ethnische Minderheit; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Examined parents' and teachers' expectations about kindergarten and children's strategies for functioning in the classroom. Describes the experiences of children in a multilingual classroom in which the teacher was often unable to give verbal cues to the students in their native languages, exemplifying typical moments in which language minority children struggle to understand the teacher's message. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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