Computational Efficiency through Visual Argument: Do Graphic Organizers Communicate Relations in Text Too Effectively?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Robinson, Daniel H.; Schraw, Gregory
Titel	Computational Efficiency through Visual Argument: Do Graphic Organizers Communicate Relations in Text Too Effectively?
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 19 (1994) 4, S.399-415Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-476X
Schlagwörter	College Students; Communication (Thought Transfer); Computation; Efficiency; Graphic Organizers; Higher Education; Matrices; Outlining (Discourse); Reading Comprehension; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Effectiveness; Effektivität; Wirkungsgrad; Graphic system; Organizer; Grafiksystem; Organisieren; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Matrizenrechnung; Leseverstehen
Abstract	Three experiments involving 138 college students investigated why one type of graphic organizer (a matrix) may communicate interconcept relations better than an outline or text. Results suggest that a matrix is more computationally efficient than either outline or text, allowing the easier computation of relationships. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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