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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enD'Ambrosio, Beatriz S.; Mewborn, Denise Spangler
TitelChildren's Constructions of Fractions and Their Implications for Classroom Instruction.
QuelleIn: Journal of Research in Childhood Education, 8 (1994) 2, S.150-61Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0256-8543
SchlagwörterStellungnahme; Computer Assisted Instruction; Constructivism (Learning); Elementary Education; Elementary School Mathematics; Fractions; Learning Activities; Learning Processes; Learning Theories; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Materials; Number Concepts; Problem Solving
AbstractComments on the Fraction Project presented in this same issue. Suggests that it has uncovered many implications for instruction. However, there are limitations as the proposed setting is restricted by the present school circumstances. Concludes that better learning will not come from finding better ways for teachers to instruct but from giving the learner better opportunities or construct. (AA)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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