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Autor/inKieren, Thomas E.
TitelOrthogonal Reflections on Computer Microworlds, Constructivism, Play and Mathematical Understanding.
QuelleIn: Journal of Research in Childhood Education, 8 (1994) 2, S.132-41Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0256-8543
SchlagwörterStellungnahme; Computer Assisted Instruction; Constructivism (Learning); Elementary Education; Elementary School Mathematics; Fractions; Learning Activities; Learning Processes; Learning Theories; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Materials; Number Concepts; Problem Solving
AbstractComments on the Fractions Project presented in this same issue. Discusses two major ideas: the construction of mathematics of children and its basis and playful actions as a basis for mathematical actions. Highlights the understanding of children's mathematical concepts and schemes as they grow and are organized in the context of computer environments. (AA)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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