Solving Difference Problems: Wording Primes Coordination.

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Autor/inn/en	Fan, Ning; und weitere
Titel	Solving Difference Problems: Wording Primes Coordination.
Quelle	In: Cognition and Instruction, 12 (1994) 4, S.355-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-0008
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Elementary School Mathematics; Elementary School Students; Instructional Effectiveness; Language Processing; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Mathematics Materials; Problem Solving; Word Problems (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Unterrichtserfolg; Sprachverarbeitung; Mathematische Bildung; Mathematische Tafel; Problemlösen; Textaufgabe
Abstract	Investigated the effect of problem wording on solving arithmetic word problems by first graders. Found that wording is a crucial component in solving difference problems. Results suggest that further research on word problem-solving processes focus on the interaction between linguistic comprehension and mathematical reasoning. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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