Pourquoi lire des revues de didactique? (Why Read Teaching Journals?)

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Develotte, Claire
Titel	Pourquoi lire des revues de didactique? (Why Read Teaching Journals?)
Quelle	In: Francais dans le Monde, (1994) 267, S.32-35Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Stellungnahme; Foreign Countries; French; Instructional Improvement; Professional Development; Reading Habits; Scholarly Journals; Second Language Instruction; Second Languages; Surveys; Teacher Education; Users (Information); Morocco + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Französisch; Unterrichtsqualität; Reading habit; Lesegewohnheit; Fremdsprachenunterricht; Second language; Zweitsprache; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Benutzerprofil; Nutzer; Marokko
Abstract	A survey of users of eight Moroccan centers for information on linguistic and teaching matters revealed patterns of reading of scholarly journals on teaching among students, fellows, teachers, and other educators. Two basic user types emerged: occasional and regular readers. Reader attitudes about journal content were also sought. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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