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Autor/inLucal, Betsy
TitelClass Stratification in Introductory Textbooks: Relational or Distributional Models?
QuelleIn: Teaching Sociology, 22 (1994) 2, S.139-50Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0092-055X
SchlagwörterCapitalism; Content Analysis; Higher Education; Marxian Analysis; Power Structure; Social Influences; Social Scientists; Social Stratification; Social Structure; Social Systems; Social Theories; Sociology; Student Attitudes; Teaching Methods; Textbook Content
AbstractMaintains that most students learn how sociologists study social stratification in introductory sociology courses. Presents a content analysis of 15 introductory college textbooks to determine whether they use distributional or relational approaches as the basis for their treatment of social class. Finds that depictions of class are distributional. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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