Verbal versus Nonverbal Cues in Evaluations of Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schmidt, Charles P.; McCutcheon, John W.
Titel	Verbal versus Nonverbal Cues in Evaluations of Teaching.
Quelle	In: Journal of Research and Development in Education, 27 (1994) 2, S.118-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-426X
Schlagwörter	Audiotape Recordings; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Higher Education; Nonverbal Communication; Preservice Teacher Education; Teacher Behavior; Teacher Evaluation; Videotape Recordings + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Seven preservice teachers were recorded on audiotape and videotape while presenting in the classroom, then rated using the Classroom Procedures Evaluation Form and an adjective checklist. Results indicated that, when composite measures were correlated, evaluations of teaching under audio and video conditions yielded somewhat similar results. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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