The Effects of Augmentative Communication on Vocabulary Acquisition with Primary Age Students with Disabilities.

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Autor/inn/en	Snyder, Therese L.; und weitere
Titel	The Effects of Augmentative Communication on Vocabulary Acquisition with Primary Age Students with Disabilities.
Quelle	In: B.C. Journal of Special Education, 18 (1994) 1, S.14-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0704-7509
Schlagwörter	Augmentative and Alternative Communication; Communication Aids (for Disabled); Communication Skills; Instructional Effectiveness; Intervention; Maintenance; Mild Mental Retardation; Moderate Mental Retardation; Nonverbal Communication; Primary Education; Teaching Methods; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; Unterrichtserfolg; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Primarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wortschatzarbeit
Abstract	An augmentative and alternative communication (AAC) intervention to increase vocabulary acquisition by 5 children (ages 7-9) with mild to moderate mental disabilities was evaluated. The AAC communication procedure resulted in higher rates of vocabulary and sentence selection for each of the children; improvement persisted above baseline levels after facilitator prompting was withdrawn. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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