Effect of Adult Continuing Wh-Questions on Conversational Participation in Children with Developmental Disabilities.

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Autor/inn/en	Yoder, Paul J.; und weitere
Titel	Effect of Adult Continuing Wh-Questions on Conversational Participation in Children with Developmental Disabilities.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 37 (1994) 1, S.193-204Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4685
Schlagwörter	Communication Skills; Connected Discourse; Developmental Disabilities; Early Childhood Education; Interaction Process Analysis; Interpersonal Communication; Questioning Techniques; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; Entwicklungsstörung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Prozessanalyse; Interpersonale Kommunikation; Befragungstechnik; Fragetechnik; Frühe Kindheit
Abstract	In this study, 23 young children with developmental delays interacted with an adult, who conducted 2 play sessions using 2 interactive styles differing in the adult's use of topic-continuing wh-questions. Use of the questions supported child conversational continuations at all language levels. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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