Social Construction, the Dominant Classes, and Cultural Criticism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rouster, William J.
Titel	Social Construction, the Dominant Classes, and Cultural Criticism.
Quelle	In: Pre-Text: A Journal of Rhetorical Theory, 13 (1992) 1-2, S.117-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-0714
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Critical Theory; Higher Education; Marxian Analysis; Social Change; Teaching Methods; Writing Instruction; Writing Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kritische Theorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Marxism; Marxismus; Sozialer Wandel; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht
Abstract	Provides a practical demonstration of the writing class as cultural critique. Attempts to lead students to discover the social constructedness of their experience. Demonstrates that the resourceful writing teacher can make powerful modes of demystifying analysis accessible to all students. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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