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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enNoble, Kathleen D.; und weitere
TitelAll Rivers Lead to the Sea: A Follow-Up Study of Gifted Young Adults.
QuelleIn: Roeper Review, 15 (1993) 3, S.124-30Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0278-3193
SchlagwörterAcceleration (Education); Beliefs; College Admission; Early Admission; Followup Studies; Gifted; Graduate Study; Graduate Surveys; High Achievement; Higher Education; Outcomes of Education; Participant Satisfaction; Secondary Education; Student Attitudes; Student Development
AbstractThis follow-up study of gifted students who had either entered the University of Washington before age 15 (n=61), qualified for early entrance but chose the normal high school path (n=36), or were nonaccelerated National Merit Scholarship finalists (n=27) found that early entrants entered graduate school in greater numbers than did the other groups. (Author/DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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