The Nature of Action, Verbal, and Written School Communications.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Michel, George J.
Titel	The Nature of Action, Verbal, and Written School Communications.
Quelle	In: Journal of Research in Education, 2 (1992) 1, S.53-59Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Communication Research; Content Analysis; Diffusion (Communication); Documentation; Elementary Secondary Education; Information Dissemination; Information Transfer; Nonverbal Communication; Publications; School Districts; Superintendents; Surveys; Written Language; South Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsforschung; Inhaltsanalyse; Dokumentation; Informationsverbreitung; Informationsübertragung; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; School district; Schulbezirk; Schulrat; Survey; Umfrage; Befragung; Geschriebene Sprache
Abstract	Compares effectiveness of action, verbal, and written communications from schools in 59 South Carolina school districts through a survey of superintendents. No significant differences are found in district evaluation of effectiveness of the three modes of communication. Existing communications are primarily composed of surface types of information passing. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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