Measuring the Effects of Schooling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hattie, John
Titel	Measuring the Effects of Schooling.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 36 (1992) 1, S.5-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-9441
Schlagwörter	Educational Innovation; Effect Size; Elementary Secondary Education; Higher Education; Instructional Effectiveness; Measurement Techniques; Meta Analysis; Models; Outcomes of Education; Statistical Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Instructional innovation; Bildungsinnovation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Messtechnik; Meta-analysis; Metaanalyse; Analogiemodell; Lernleistung; Schulerfolg; Statistische Analyse
Abstract	A simple statistical model to measure the effects of innovation and schooling is proposed. Synthesis of 134 meta-analyses revealed that educational innovations can be expected to change average achievement by 0.4 standards deviations and affective outcomes by 0.2 standard deviations. Innovation and feedback appear to enhance effects; individualization does not. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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