Capable of Resisting and Entitled to Lead: On the Historical Conditions of the Neo-Marxist Educational Discourse.

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Autor/in	Johannesson, Ingolfur A.
Titel	Capable of Resisting and Entitled to Lead: On the Historical Conditions of the Neo-Marxist Educational Discourse.
Quelle	In: Educational Policy, 6 (1992) 3, S.298-318Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-9048
Schlagwörter	Recht; Critical Theory; Elementary Secondary Education; Elitism; Leadership; Marxian Analysis; Misconceptions; Politics of Education; Resistance to Change; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritische Theorie; Führung; Führungsposition; Marxism; Marxismus; Missverständnis; Educational policy; Bildungspolitik; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	The idea of resistance (and empowerment) in critical pedagogy is rooted in traditional notions of Marxist vanguard politics that consider the trade-unionized white male working class as the entitled leaders of the revolutionary movement. Marxism fosters a theory and practice of elitist leadership notions that is replicated among contemporary critical pedagogues. This practice must be recognized and abandoned. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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