A Diary of Two Problem Solvers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	O'Shea, Thomas
Titel	A Diary of Two Problem Solvers.
Quelle	In: Mathematics Teacher, 84 (1991) 9, S.748-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cooperative Learning; Diaries; Experiential Learning; Geometry; Heuristics; Higher Education; Journal Writing; Learning Activities; Learning Processes; Mathematics Education; Mathematics Materials; Methods Courses; Patterns in Mathematics; Preservice Teacher Education; Problem Solving; Thinking Skills; Writing Across the Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kooperatives Lernen; Diary; Tagebuch; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Geometrie; Heuristik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zeitschriftenaufsatz; Lernaktivität; Learning process; Lernprozess; Mathematische Bildung; Mathematische Tafel; Methodisch-didaktische Anleitung; Mathematische Struktur; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Problemlösen; Denkfähigkeit
Abstract	During a six-week methods course for preservice elementary school teachers, student pairs were asked to solve a problem and record their experiences in a dairy. Presented are the dairy entries of two students as they worked on determining the number of squares that can be formed on a five-peg geoboard. (MDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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