Let the Credits Roll: A Preliminary Examination of the Role Played by Mentors and Trusted Assessors in Disciplinary Formation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cronin, Blaise
Titel	Let the Credits Roll: A Preliminary Examination of the Role Played by Mentors and Trusted Assessors in Disciplinary Formation.
Quelle	In: Journal of Documentation, 47 (1991) 3, S.227-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0418
Schlagwörter	Stellungnahme; Bibliometrics; Citation Analysis; Information Science; Research Methodology; Research Needs; Scholarly Writing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bibliometrie; Citation; Citations; Zitatenanalyse; Zitat; Informationswissenschaft; Research method; Forschungsmethode; Forschungsbedarf
Abstract	Exploration of the social function and cognitive significance of acknowledgments in scholarly articles focuses on a study that bibliometrically analyzed all formal acknowledgments in research articles in the "Journal of the American Society for Information Science" from 1970-90. The use of acknowledgments in addition to citations in research studies is advocated. (21 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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