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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBamford, Kathryn W.; Mizokawa, Donald T.
TitelAdditive-Bilingual (Immersion) Education: Cognitive and Language Development.
QuelleIn: Language Learning, 41 (1991) 3, S.413-29Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0023-8333
SchlagwörterBilingual Education; Cognitive Development; Comparative Analysis; Grade 2; Immersion Programs; Language Processing; Native Speakers; Problem Solving; Second Language Learning; Spanish
AbstractExamination of a second grade additive-bilingual (Spanish-immersion) classroom, compared to a monolingual classroom for nonverbal problem-solving and native-language development, found significant differences in problem solving in favor of the bilingual class and no significant differences in native-language development. (46 references) (Author/CB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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