The Role of Iconicity in Sign Language Learning by Hearing Adults.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lieberth, Ann K.; Gamble, Mary Ellen Bellile
Titel	The Role of Iconicity in Sign Language Learning by Hearing Adults.
Quelle	In: Journal of Communication Disorders, 24 (1991) 2, S.89-99Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9924
Schlagwörter	College Freshmen; Communication Disorders; Higher Education; Maintenance; Manual Communication; Memory; Nonverbal Communication; Performance Factors; Sign Language; Skill Development; Symbolic Learning; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; Kommunikationsstörung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Gebärdensprache; Gedächtnis; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Leistungsindikator; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Symboldidaktik
Abstract	This study evaluated the recognition and retention of transparent and nontransparent manual signs by 50 sign-naive hearing college freshmen. There was a significant decrease in the number of nontransparent signs retained as the period of time after training increased. Implications for sign language training with nonverbal hearing persons are discussed. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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