Learning Processes and Knowledge Transfer in a Native Bush-Oriented Society: Implications for Schooling.

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Autor/in	Larose, Francois
Titel	Learning Processes and Knowledge Transfer in a Native Bush-Oriented Society: Implications for Schooling.
Quelle	In: Canadian Journal of Native Education, 18 (1991) 1, S.81-91Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0710-1481
Schlagwörter	American Indian Culture; American Indian Education; Canada Natives; Child Rearing; Childrens Games; Cognitive Style; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Informal Education; Legends; Material Culture; Modeling (Psychology); Nonformal Education; Observational Learning; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindererziehung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Ausland; Informelle Bildung; Nichtformale Bildung; Materielle Kultur; Modeling; Modelling; Modellierung; Non-formal education; Non formal education; Imitationslernen; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Summarizes elements of bush-oriented Algonquin technology and ideology with regard to relationships of learning to material culture, games, child rearing practices, and legends. Discusses influences of "traditional" educational methods on Native informal learning structures, using aspects of Bandura's social cognitive theory. Contains 22 references. (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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