Issues in Strategic Planning for Vocational Education: Lessons from Algeria, Egypt, and Morocco.

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Autor/in	Salmi, Jamil
Titel	Issues in Strategic Planning for Vocational Education: Lessons from Algeria, Egypt, and Morocco.
Quelle	In: Journal of Industrial Teacher Education, 28 (1991) 3, S.62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1864
Schlagwörter	Stellungnahme; Economic Development; Economic Impact; Educational Demand; Educational Finance; Educational Quality; Foreign Countries; Public Policy; Vocational Education; Algeria; Egypt; Morocco + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wirtschaftsentwicklung; Ökonomische Determinanten; Bildungsanforderung; Bildungsnachfrage; Bildungsfonds; Quality of education; Bildungsqualität; Ausland; Öffentliche Ordnung; Ausbildung; Berufsbildung; Algerien; Ägypten; Marokko
Abstract	Although Algeria, Egypt, and Morocco have followed substantially different development strategies, they exhibit similar signs of crisis in vocational education. An integrated approach to planning that acknowledges social, financial, technological, and economic constraints could help coordinate general and vocational education and specialized training. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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