Functional Literacy in Moroccan School Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Spratt, Jennifer E.; und weitere
Titel	Functional Literacy in Moroccan School Children.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 26 (1991) 2, S.178-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0553
Schlagwörter	Elementary Education; Foreign Countries; Functional Literacy; Reading Ability; Reading Research; Morocco + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Ausland; Funktionale Kompetenz; Reading competence; Lesekompetenz; Leseforschung; Marokko
Abstract	Examines the performance of Moroccan children on a series of common household literacy tasks, and whether their performance on these tasks was related to school literacy skills, school experience, and other factors. Finds that although the children had learned many skills relevant to household literacy tasks, they demonstrated only partial knowledge of spatial and monetary conventions and contextual knowledge. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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