Robert M. Gagne and M. David Merrill: In Conversation. No. 4: A Look at the Differences between the Theories of Robert M. Gagne and M. David Merrill.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	Twitchell, David (Hrsg.)
Titel	Robert M. Gagne and M. David Merrill: In Conversation. No. 4: A Look at the Differences between the Theories of Robert M. Gagne and M. David Merrill.
Quelle	In: Educational Technology, 30 (1990) 10, S.37-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Comparative Analysis; Instructional Design; Learner Controlled Instruction; Learning Theories; Matrices; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning theory; Lerntheorie; Matrizenrechnung; Problemlösen
Abstract	This fourth in a series of edited transcripts based on a conference at Utah State University compares Gagne's Conditions of Learning with Merrill's Component Display/Design Theory, and suggests a merging of the two. Topics discussed include content structures, learning hierarchies, learning theories, learner control, problem solving, cognitive strategies, and schemas. (Eight references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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