Tree versus Geometric Representation of Tests and Items.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beller, Michael
Titel	Tree versus Geometric Representation of Tests and Items.
Quelle	In: Applied Psychological Measurement, 14 (1990) 1, S.13-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0146-6216
Schlagwörter	College Students; Comparative Analysis; Factor Analysis; Foreign Countries; Geometry; Goodness of Fit; Higher Education; Item Analysis; Matrices; Methods Research; Multidimensional Scaling; Test Interpretation; Test Items; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Faktorenanalyse; Ausland; Geometrie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Itemanalyse; Matrizenrechnung; Methodenforschung; Mehrdimensionale Analysis; Test analysis; Testauswertung; Test content; Testaufgabe
Abstract	Geometric approaches to representing interrelations among tests and items are compared with an additive tree model (ATM), using 2,644 examinees and 2 other data sets. The ATM's close fit to the data and its coherence of presentation indicate that it is the best means of representing tests and items. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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