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Autor/inn/enLean, Glendon A.; und weitere
TitelLinguistic and Pedagogical Factors Affecting Children's Understanding of Arithmetic Word Problems: A Comparative Study.
QuelleIn: Educational Studies in Mathematics, 21 (1990) 2, S.165-91Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterComparative Analysis; Cross Cultural Studies; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Foreign Countries; Mathematical Concepts; Mathematical Linguistics; Mathematics Achievement; Mathematics Skills; Problem Solving; Word Problems (Mathematics); Australia; Papua New Guinea
AbstractInvestigated were Australian and Papua New Guinean elementary school children's strategies and errors on arithmetic word problems. Reports that (1) the two samples showed similar strategies and similar errors and (2) the main variable determining difficulty was the semantic structure of the questions. (YP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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