Sing a Song Please: Musical Contexts and Language Learning.

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Autor/inn/en	Howarth, Lisa M.; Conti-Ramsden, Gina
Titel	Sing a Song Please: Musical Contexts and Language Learning.
Quelle	In: European Journal of Special Needs Education, 2 (1987) 3, S.143-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Communication Disorders; Early Childhood Education; Interpersonal Communication; Intervention; Language Acquisition; Learning Disabilities; Music; Nonverbal Communication; Singing; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstörung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Interpersonale Kommunikation; Sprachaneignung; Spracherwerb; Learning handicap; Lernbehinderung; Musik; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Gesang; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Six language-impaired children, aged 4-7, were studied in two routinized contexts (a lesson without music and a singing session) and child-teacher talk was analyzed. Results showed that the addition of music to a routinized context has the potential to increase the language-impaired child's ability to interact non-verbally. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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