Societal Differences and Their Influences on Children's Mathematics Understanding.

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Autor/in	Lin, Fou-Lai
Titel	Societal Differences and Their Influences on Children's Mathematics Understanding.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 19 (1988) 4, S.471-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Foreign Countries; Junior High Schools; Mathematical Linguistics; Mathematics Achievement; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Secondary School Mathematics; Taiwan; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Sekundarstufe I; Mathematische Linguistik; Mathematische Sprache; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Mathematics lessons; Mathematikunterricht
Abstract	Described are the methodology of MUT (Mathematical Understanding of Taiwan Students) program and CSMS (Concepts in Secondary Mathematics and Science) program. This study compared languages, learning motivations, and teaching methods in Taiwan and England using the two programs. Some implications for mathematics education are discussed. (YP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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