Surveying Elementary and Middle School Mathematics and Science Instructional Use.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Harty, Harold; und weitere
Titel	Surveying Elementary and Middle School Mathematics and Science Instructional Use.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 88 (1988) 8, S.683-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary School Mathematics; Elementary School Science; Elementary Secondary Education; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Mathematics Materials; Mathematics Teachers; Needs Assessment; Science Curriculum; Science Education; Science Materials; Science Teachers; Secondary School Mathematics; Secondary School Science; Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mathematische Bildung; Mathematische Tafel; Mathematics; Teacher; Teachers; Mathematik; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Bedarfsermittlung; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Science teacher; Wissenschaft; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	Investigates superintendents' needs in mathematics and science instruction. Used was a Likert-type questionnaire covering teacher quality, teacher supply, minority access, materials and equipment, and curriculum for non-academic students. A follow-up telephone survey examined the types of materials and equipment most needed. (YP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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