Changing Research Perspectives: A Critical Study of Elliot Eisner.

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Autor/in	Andrews, Sharon Vincz
Titel	Changing Research Perspectives: A Critical Study of Elliot Eisner.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 4 (1989) 2, S.106-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Marxian Analysis; Models; Research Problems; Research Utilization; Scientific Methodology; Social Science Research; Theory Practice Relationship; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Marxism; Marxismus; Analogiemodell; Forschungskritik; Forschungsumsetzung; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung; Theorie-Praxis-Beziehung; Wertbegriff
Abstract	This paper explores the evidence of a substantive paradigm shift in curriculum theory by examining the questions that have caused Elliot Eisner's radical shift from an empirical-analytical research model to a critical-theoretical one. The role of theory development and of ethics and values in research have propelled Eisner's theoretical shift. (TE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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