Subtracting by Counting Up: More Evidence.

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Autor/inn/en	Fuson, Karen C.; Willis, Gordon B.
Titel	Subtracting by Counting Up: More Evidence.
Quelle	In: Journal for Research in Mathematics Education, 19 (1988) 5, S.402-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Computation; Educational Research; Elementary School Mathematics; Mathematics Instruction; Patterns in Mathematics; Primary Education; Problem Solving; Research Reports; Subtraction; Teaching Methods; Word Problems (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematische Struktur; Primarbereich; Problemlösen; Research report; Forschungsbericht; Subtraktion; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Textaufgabe
Abstract	Ten teachers successfully taught first- and second-grade children to count up while keeping track with finger patterns. Learning to subtract by counting up greatly improved children's performance on take-away, compare, and equalize word problems, and enabled them to accelerate by as much as three years their learning of subtraction topics. (MNS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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