Marxism, Science, and the Relation of Means and Ends in Educational Theory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arnstine, Donald
Titel	Marxism, Science, and the Relation of Means and Ends in Educational Theory.
Quelle	In: Educational Theory, 38 (1988) 2, S.249-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Educational Objectives; Educational Philosophy; Marxism; Politics of Education; Sciences; Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Marxismus; Educational policy; Bildungspolitik; Science; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	If one is concerned with education, one shouldn't spend too much time arguing about the adequacy of a particular philosophy or political theory in terms of its educational applications. A steady focus on social and political ends tends to treat schools, children, and teachers as mere means to those ends. (JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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