Ritual Performance Enfeebled.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gronn, Peter
Titel	Ritual Performance Enfeebled.
Quelle	In: Curriculum Inquiry, 18 (1988) 3, S.321-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Objectives; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Marxian Analysis; Politics of Education; Reader Text Relationship; Role of Education; School Role; Social Theories; Sociocultural Patterns + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Marxism; Marxismus; Educational policy; Bildungspolitik; Bildungsauftrag; Gesellschaftstheorie; Soziokulturelle Theorie
Abstract	This essay is a response to Peter McLaren's response to the author's review of Peter McLaren's book "Schooling as a Ritual Performance." It asserts that McLaren has failed to address the three major criticisms of his book: an alleged forsaken entanglement with theory; an alleged hidden agenda; and an alleged reinforcement of dominant educational practice. (TE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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