A Linguistic Basis for Student Difficulties with Algebra.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burton, Martha B.
Titel	A Linguistic Basis for Student Difficulties with Algebra.
Quelle	In: For the Learning of Mathematics, 8 (1988) 1, S.2-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Algebra; College Mathematics; Communication Skills; Linguistics; Mathematical Linguistics; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Remedial Mathematics; Symbolic Language; Symbols (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kommunikationsstil; Linguistik; Mathematische Linguistik; Mathematische Sprache; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Symbolsprache
Abstract	A major component of student difficulty with algebra is the inability to make sense of the algebra symbol system as a language. Accordingly, remedies should be sought by considering algebra in a linguistic sense. (PK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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