What, Even Dallas? Popular Culture within the Art Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Duncum, Paul
Titel	What, Even Dallas? Popular Culture within the Art Curriculum.
Quelle	In: Studies in Art Education, 29 (1987) 1, S.6-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Art Education; Higher Education; Humanism; Liberalism; Marxism; Popular Culture; Social Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Humanismus; Liberalismus; Marxismus; Popkultur; Gesellschaftstheorie
Abstract	Examines a range of art educators' proposals to include popular culture within the general art curriculum. The proposals are based on four basic social theories: (1) liberal humanism; (2) two variants of liberal pluralism; (3) and Neo-Marxism. Concludes by emphasizing the need for Neo-Marxist theory in the school setting. (BSR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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