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Autor/inn/enWatts, Mike; Bentley, Di
TitelConstructivism in the Classroom: Enabling Conceptual Change By Words and Deeds.
QuelleIn: British Educational Research Journal, 13 (1987) 2, S.121-35Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Classroom Communication; Cognitive Development; Cognitive Structures; Curriculum Development; Educational Environment; Nonverbal Communication; Science Education; Teacher Student Relationship; Teaching Methods
AbstractArgues that verbal and non-verbal cues initiated by science teachers affect students' willingness to explore their own ideas. States that changes in such teacher behaviors are necessary before the conceptual changes sought in science education can occur. (AEM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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