Defining the "D" in ISD: Part 2: Task-Specific Instructional Methods.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Clark, Ruth Colvin
Titel	Defining the "D" in ISD: Part 2: Task-Specific Instructional Methods.
Quelle	In: Performance and Instruction, 25 (1986) 3, S.12-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Classification; Concept Teaching; Course Content; Job Training; Matrices; Performance; Process Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kursprogramm; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Matrizenrechnung; Achievement; Leistung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes Merrill's content performance matrix in terms of content (facts, concepts, processes, procedures, and principles); levels of performance (recall and applying content in job-like context); and instructional methods that support each task on the matrix (information displays and practice exercises). (MBR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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