Literacy and Linguistic Awareness: A Study of Italian First Grade Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Zucchermaglio, Cristina; und weitere
Titel	Literacy and Linguistic Awareness: A Study of Italian First Grade Students.
Quelle	In: Reading Psychology, 7 (1986) 1, S.11-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Early Reading; Family Influence; Foreign Countries; Grade 1; Integrated Activities; Language Acquisition; Literacy; Primary Education; Reading Ability; Reading Instruction; Reading Research; Writing Skills; Italy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Frühlesen; Ausland; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Integrierender Unterricht; Sprachaneignung; Spracherwerb; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Primarbereich; Reading competence; Lesekompetenz; Leseunterricht; Leseforschung; Writing skill; Schreibfertigkeit; Italien
Abstract	Concludes that, at the beginning of their school careers, children are quite different as far as reading and writing are concerned, and that there are certain universal prerequisites to reading and writing that may be termed "metalinguistic skills." (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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