Public School Aggression among Children with Varying Day-Care Experience.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Haskins, Ron
Titel	Public School Aggression among Children with Varying Day-Care Experience.
Quelle	In: Child Development, 56 (1985) 3, S.689-703Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Aggression; Assertiveness; Comparative Analysis; Day Care; Early Childhood Education; Elementary School Students; Infants; Longitudinal Studies; Public Schools; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Tagespflege; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Public school; Öffentliche Schule; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Fifty-nine children with varying amounts and types of day-care experience were followed over their first 2 or 3 years of public schooling. Schoolteachers rated aggressiveness of several types and in several situations and supplied information about managing the children, their use of conflict-avoiding strategies, and other associated skills and behaviors. (Author/BE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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