A Comparison of the Effectiveness of Graphic Symbol and Manual Sign Training with Profoundly Retarded Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hodges, Patricia; Schwethelm, Bettina
Titel	A Comparison of the Effectiveness of Graphic Symbol and Manual Sign Training with Profoundly Retarded Children.
Quelle	In: Applied Psycholinguistics, 5 (1984) 3, S.223-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	American Sign Language; Children; Language Handicaps; Manual Communication; Nonverbal Communication; Severe Mental Retardation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language impairments; Sprachbehinderung; Gebärdensprache; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation
Abstract	Describes a study in which two nonspeech communication systems were evaluated with respect to their efficacy for use with profoundly retarded nonspeech children. Results show that 53 profoundly retarded children who have failed to acquire expressive linguistic skills can succeed with some alternative nonspeech symbol systems, especially with manual signing. (SED)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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