Intellectuals, Sciences, and Pedagogies: Critical Traditions and Instrumental Cultures.

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Autor/in	Popkewitz, Thomas S.
Titel	Intellectuals, Sciences, and Pedagogies: Critical Traditions and Instrumental Cultures.
Quelle	In: American Journal of Education, 93 (1985) 3, S.429-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Context; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Marxian Analysis; Politics of Education; Power Structure; Social Control; Sociocultural Patterns + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Marxism; Marxismus; Educational policy; Bildungspolitik; Soziale Kontrolle; Soziokulturelle Theorie
Abstract	Reviews two books by Henry Giroux that consider the relations among schooling, culture, and power, and that argue for a critical science drawing on contemporary European and American Marxist cultural analyses and critical structural traditions. Argues that Giroux's work provides an important theoretical perspective for a method of study and pedagogy and a consideration of the intellectual's role. (RDN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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