Teacher Cognition: Differences in Planning and Interactive Decision Making Between Experienced and Inexperienced Teachers.

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Autor/inn/en	Housner, Lynn D.; Griffey, David C.
Titel	Teacher Cognition: Differences in Planning and Interactive Decision Making Between Experienced and Inexperienced Teachers.
Quelle	In: Research Quarterly for Exercise and Sport, 56 (1985) 1, S.45-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Decision Making; Elementary Education; Lesson Plans; Physical Education Teachers; Student Teachers; Teaching Experience; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Elementarunterricht; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Physical education; Physical training; Teacher; Teachers; Sportlehrer; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The decision making strategies employed by experienced and student physical education teachers while planning and teaching lessons were studied. Experienced teachers had many strategies for managing students and facilitating individual student performance while inexperienced teachers focused on the interest level of the entire class. (Author/MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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